Presentación (Ver instructivo)
Tema
Indice
Dedicatorias y Agradecimientos
INTRODUCCION
JUSTIFICACION
CAPITULO 1 - EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
1.2 Sistematización (Preguntas de investigación)
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo General
1.3.2 Objetivos Específicos
1.4 Métodos (Empírico, Estadístico, Analítico, Sintético, Inductivo, Deductivo)
1.5 Técnicas (Observación, Cuestionarios, Reuniones Grupales, Búsqueda Bibliográfica)
1.6 Tipo de Investigación (Exploratoria, Descriptiva, Mixta - Documental y de campo)
1.7 Universo y Muestra de estudio
CAPITULO 2 - ASPECTOS TEORICOS
2.1 Antecedentes (Otras investigaciones sobre el tema)
2.2 Marco Conceptual
2.2.1 Modelos educativos en el siglo XXI
2.2.1.1 Tecnología aplicada a la educación
2.2.2 El Aula Invertida
2.3 Marco Contextual (El Centro Educativo)
CAPITULO 3 - ANALISIS DE LOS RESULTADOS
3.1 Los docentes
3.2 Los estudiantes
CAPITULO 4 - PLANIFICACION Y CONCLUSIONES
4.1 Fortalezas y debilidades del curso seleccionado
4.2 Planificación de una unidad didáctica según el modelo de Aula Invertida
4.3 Conclusiones
ANEXOS
A1 - Instrumentos
A2 - Ejemplo de contenido desarrollado
A3 - Fotos e imágenes
BIBLIOGRAFIA
Hoja de Firmas (Ver Instructivo)
Algunas sugerencias sobre el cap. 4
Primero van las FORTALEZAS y DEBILIDADES (4.1) del curso.... aqui hacen un analisis general de los resultados del cap 3, evidenciando los elementos que van a permitir que una propuesta de aula invertida pueda tener un buen resultado.
La PLANIFICACIÓN (4.2) es la elaboración de una UNIDAD DIDÁCTICA (duración 4 o 5 semanas) de la materia que seleccionaron partiendo de los resultados de las entrevistas (principalmente tomando en cuenta el perfil del profesor que la imparte).
De ultimo van las CONCLUSIONES (4.3), donde presentan una síntesis de todo lo investigado.....
Posibles preguntas para cuestionarios
a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo
2) ¿Con qué tipo de recursos tecnológicos cuenta Ud.? (D y E)
a) PC b) Laptop c) MiniLaptop d) Celular inteligente e) Tablet f) Ninguno
3) ¿Qué tipo de conexión a internet usted usa? (D y E)
a) Cable b) WiFi c) Plan d) Paquetitos e) Pirateada f) No uso internet
4D) ¿Ha escuchado hablar del Aula Invertida? (D)
a) SI b) NO c) No estoy seguro
4E) ¿Te gustaría que tus profesores cambiaran la forma de dar clase? (E)
a) SI b) NO c) No estoy seguro
Logica de las investigaciones (Aquí encontrarás todas las pautas metodológicas para realizar el trabajo final)
Ejemplo de bibliografía (Normas APA)
Aspectos Formales
Márgenes:
Inferior y Derecho 1 pulgada o 2.5 cm
Superior e Izquierdo 1.2 pulgada o 3 cm
Interlínea 1 ½
Espacio entre párrafos AUTOMATICO
Tamaño de fuente:
CAPITULOS ARIAL 14 NEGRITA SUBRAYADO MAYUSCULA
Subcapítulos ARIAL 14 NEGRITA (Minuscula)
SECCIONES ARIAL 12 NEGRITA (Minuscula)
TEXTO ARIAL 12
Encuadernación en pasta; color de las etapas
- Educación (todas las Menciones) Negro.
El papel a usar para la impresión del trabajo es Bond 20 (el papel de fotocopiadora) tamaño Letter. No dejar espacio en blanco dentro de un capítulo.
Puenes incontrar más detalles metodológicos en este link:
Logica de las investigaciones (Aquí encontrarás todas las pautas metodológicas para realizar el trabajo final)
Ejemplo de bibliografía (Normas APA)
Aguaded, J. (2001), “Aprender y ensenar con las tecnologías de la comunicación”, Univ. de Huelva (Méjico), Revista Agora Digital, Número 1, 2001
Eco, U. (2012), "Investigación educativa", Ed. McGraw-Hill, México
López, C. (2000). "Modelo de desarrollo de Bibliotecas Digitales Especializadas". Recuperado de: http://www.cyta.com.ar/ta0101/biblio.htm(Consultado el 17 de febrero 2014 a las 9:32 p.m.)
Ranquelov, S. (2002) "Gestión de la información y el conocimiento en las organizaciones". Biblios, vol. 3, núm. 12, abril-junio, 2002. Julio Santillán Aldana, Ed. Perú. Recuperado en http://www.redalyc.org/pdf/161/16112305.pdf (Consultado el 25 de febrero 2014 a las 8:25 p.m.)
Rodríguez, G., Ibarra, M.S. y Gómez, M.A. (2011). “e-Autoevaluación en la universidad: un reto para profesores y estudiantes”; Revista de educación, nº. 356, pp. 401-430. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3734025 (Consultado el 17 de febrero 2014 a las 8:15 p.m.)
Ranquelov, S. (2002) "Gestión de la información y el conocimiento en las organizaciones". Biblios, vol. 3, núm. 12, abril-junio, 2002. Julio Santillán Aldana, Ed. Perú. Recuperado en http://www.redalyc.org/pdf/161/16112305.pdf (Consultado el 25 de febrero 2014 a las 8:25 p.m.)
Rodríguez, G., Ibarra, M.S. y Gómez, M.A. (2011). “e-Autoevaluación en la universidad: un reto para profesores y estudiantes”; Revista de educación, nº. 356, pp. 401-430. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3734025 (Consultado el 17 de febrero 2014 a las 8:15 p.m.)
Lugano, P. (2018), “Aula Invertida y Tecnología Movil” Material de estudio del curso monográfico en Pedagogía de la Universidad Dominicana O&M, recuperado en https://tecnoeduca-aula.blogspot.com/
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